犹他州终身教职绩效审计报告为何只字不提知识与 AI

犹他州立法审计长办公室 10 月 20 日发布 80 页《高等教育终身教职绩效审计》报告，全文未提及知识，也未提及 AI。报告审查了 666 份终身教职后评审材料，并从中选出 40 个教学问题处理有限的案例，却未给出"好教学"的定义，主要依赖学生评价判断教学不佳。作者认为在 LLM 已承担大量教学的 AI 时代，这种忽视知识传授的问责框架无法衡量教学质量。